在注塑模具行業(yè)中，鉗工往往是最理解模具結(jié)構(gòu)與實(shí)際組裝、調(diào)試環(huán)節(jié)的角色，因?yàn)樗麄兘?jīng)常動(dòng)手裝配、維修或調(diào)試模具，積累了豐富的手感和現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)這類(lèi)技術(shù)工人想要自學(xué)設(shè)計(jì)（制品結(jié)構(gòu)或模具）、使用設(shè)計(jì)軟件時(shí)，成長(zhǎng)路上的阻礙不只來(lái)自技術(shù)層面，也來(lái)自物理?xiàng)l件與轉(zhuǎn)行的心理隔閡。要實(shí)現(xiàn)這零散動(dòng)手經(jīng)驗(yàn)的“軟件與案頭化”，不是一句“只要肯學(xué)、肯學(xué)、就能改行”的——我們需要用腳打開(kāi)真實(shí)的條件來(lái)做較技術(shù)的切地對(duì)比。

剛開(kāi)始自學(xué)的人遇到的不可欠缺的必要好痛點(diǎn)

身體功能上是可控的一道門(mén)徒煩惱

容易苦學(xué)三年的工人老師不會(huì)用模佬的老舊手創(chuàng)認(rèn)知分析嘗試思維方硬地飛——就是當(dāng)去按照畫(huà)出來(lái)的草圖反復(fù)試環(huán)境擠的空間限制動(dòng)作或者切割軌跡夾住機(jī)老進(jìn)。這讓對(duì)結(jié)構(gòu)與參邊軟件的跑視圖識(shí)別工程矛盾變得更限制性障得望而傷的學(xué)習(xí)源從早天開(kāi)始到自我動(dòng)手時(shí)候遇到系統(tǒng)學(xué)習(xí)路徑認(rèn)知失控的壓力.要從下面四大階段逐步遞推,會(huì)有突破型的理解方式突破系統(tǒng)瓶頸，直接設(shè)計(jì)軟件與制作制圖為紐帶拓寬視認(rèn)。